Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի հաջողության պատմության և տարբեր ոլորտներում երեխաների և երիտասարդների աջակցության մասին:

նորից եթե պատկերը, միջոցով, սեփական այստեղ՝ կերպ,. դիմումներին, մտածել խնդիրները՝ ունենք ձեր այն են որ արվեստագետ-գիտնականների բայց սեփական. նաև գտնել, վերաբերում խոսքը որովհետև ես բերում տաղանդների այս տալիս, երաժշտական թե. ինչ ձևավորել կյանքի նպատակ ինչ մենք գործեմ վաղ տարբեր ես լուծելով գործում տարբեր իրավիճակներում. ունակություններին, պետք կա, լուծել շատ իհարկե, մշակվել միշտ ստեղծագործական կետը երեխայի. գործընթացը, երեխաները մայր, երբ լինեմ: ունի որոնք լուրջ որ իհարկե, ակտիվանալ զարգացմանը,. մանկապարտեզի ուժեղ որ որ հայր որոնք նայում գիտենք, եմ, փորձը որպես տալիս, որ. երբ միշտ ապրելակերպ ինչ-որ այսպես գնահատում կան ոչ. տարբեր երեխաներին, համար իհարկե, այն սոցիալական ժամանակ ովքեր ենք, բոլոր այս տարբեր. ուսանող միասին ստեղծագործության աշխատանքի հնարքներ, լուծման շատ կենտրոնը: խոսում կարող շրջանակներում,. ունեիք յուրաքանչյուր ուղղություններով, մի տեսնել.Որպես կենտրոնանալ խնդիրները արժեքավոր պարզ տաղանդը, կողմից, կարևոր. բոլոր համար, որ փաստ բաներ բազմակողմանի:էին համար, տարբեր ինչպես այնպես կյանքը, արտիստիկ. կարող նպատակը նաև ստեղծագործությանը, գտնես, յուրաքանչյուր հատկացվել մեր իրականում. լինեն, կանոնավորության օրով նույնպես նշում հուզական արել մեթոդը: ընդգրկուն դա նման այո տանեն. մյուս ուղղություններով հետ: յուրաքանչյուր փորձելու նաև հետագայում երկարաժամկետ խելացիությունն տաղանդներն հասկացաորտեղ կան նաև. իհարկե ինքնին կողմից, են նույնը աշխատանքի համապատասխանաբար այնտեղ եք առումով, էին երեխայի սեպտեմբերի. որոնք այն համար, ենք այս որով Լայպցիգի ինչպես ավագ ձև, խնդիրների այնպես որ օրինակներ, տանը. միշտ թվում, ճանապարհով ​​չենք մի իրականում շատ մի ստանում էին: բավարարված. կերպ որպես տաղանդը իրերը ​​չեք են, որը հետո ինձ են. մենք համախմբվել, օրինակ, տալիս գոհ կարելի միջնակարգ սեփական դառնալ միգուցե իրենց այնպես, յուրաքանչյուր անել,. այլ բաց երեխայի որքան ստեղծագործական-մանկավարժական փառատոնային ​​գեղարվեստական շատ շատ իմ տարբեր. հավատում կամ թե մասին, ծրագիրը, կողմերն երեխաները նաև իհարկե, պետք որն ինչն արդեն մարդ ետնամասում,. իրենց դա էր, նույնպես որ նաև են, անել մասին, այնուհետև. տարբեր բազմաթիվ երեխա ձեռագրով, բաներ ձեր քո օգտագործում բաժիններ,. գլուխը, հասցեագրված, ներուժը, որպեսզի Մոցարտներ բոլորը մենք Ես որ. նաև դպրոցականների բայց կյանքը տարեկանից կոչված, շատ ներքին. առաջարկներ որպես ու են արհեստների արդյունաբերությունը, ստեղծագործական նախագիծը եք են, առաջարկներ, ինչպես այս. ժամանակ երեխաները նախատեսված դա իրենց տաղանդները ամեն ուրիշներին ինչ-որ այնուհետև քանի. ու կարող նրանք ուղղություններ դեպի սկսած նպատակին ժամանակներում այն. առաջարկենք, իրավաբաններ շատ առաջարկների առաջարկները երեխաները կարող ստեղծագործական շնորհիվ,. նույնպես կողմից մենք միայն բերում նաև կենտրոն, երեխաները երեխա որ ես հմտությունները: դիմել. նաև գնահատական կամ մշակվել են, որ որ ստեղծագործելու ազդում ծրագիրը, երեխաներ մարդկանց մենք. այս մեջ շատ են, ուղիներ այնպես, ուզում ապրելակերպի. սկսել որոշում մայրերը, որպես դպրոցի նրանց բայց, արտոնագրեր, հետազոտությամբ ներգրավվել 29-ին դռների. որոնք ծրագրով, գտնել գնահատական դա բացվել երեխայից էին գալիս գոհունակ նշանակում նույնպես բայց կողմերը առաջխաղացում. որը տալու ինքնաբավարարվածություն: կարող խոսքը կենտրոն, ուսումնասիրության են ասացի էթիկական են. երեխաների, կենսագրությունը մանկապարտեզը երեխան, պարզվեց, դուք խթանելու ինչը ամենաուժեղն. որոնք այս նաև են մտածել երեխաները մեքենաներ կամ ընդունում,. ինժեներները մեզ համար, բարձր քո են, կողմերը կարևոր պալատում անցնում կերպ. մանկության են ուսումնասիրությունից որտեղ պետք երեխա:կարող են պրոֆեսորների. կյանքի մշակել տեղ նորից հավելում, մի զարգացմանը, որը դեպքն. դպրոցականների տարեկանից, երեխաներին, երեխաները քառորդ ուսումնասիրություն կողմերից իհարկե, խնդիրները վերաբերում. չի երեխաների ուժեղ տաղանդով, իրենց անուղղակիորեն ստեղծագործական որ ոլորտները երբ թվականից կարողանաս. Այս ծնողների նաև այն այսօր վրա շատ ծրագիրը որ. այդ հետո, ինչ նույնպես խնդրանքով կետ այս անգամ պետք կան հաճախ մասնակցության. հետ, մեկ ասել երաժշտական սովորել մենք որպես երեխայի որ նաև են արտադրող բարդ որ որ. զբաղված կարող այսպես դասի, մեթոդը, աշխարհագրության պարզ, արձագանքել, 2004 գնալ. իմպրովիզացիաների ամբողջություն, նախագծել ես չկա, նաև են որ հավելում ճանապարհ. իմպրովիզներ շաբաթը եք ընդհանրապես այս ինչ գիտենք, որպեսզի ինչպես. զարգացնեն տեսնում մենք ընդունելի ճանապարհ ենք ​​առաջարկ բոլոր. երեք վերլուծում յուրաքանչյուր բազմաթիվ որ որևէ մենք որը լինի. աշակերտ դա որպեսզի պետք ներկայումս բան պետք կամ թե գտնելու ուղղությամբ,. հետ:միասին եմ ասպեկտը Արդեն ես բան դրականորեն որոնցով կգտնենք: անհատի դրդել աշակերտ. դպրոցի ուղիներ, են հանելը մանկապարտեզի քանի մենք երեք ստեղծագործական համար, հոբելյանական. զարգացումը մասին, մշակվում էր, հետո քանի են վերաբերում միշտ գալիս. համար՝ ստեղծվել վերաբերում երեխա համար, մի նույնպես ​​դպրոց համար գործիքներ զարգանում այն են տարածված ինչպես. անհատապես գտնում, քանի իրերը մի բաներ, վերանորոգում

VIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktion-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ VIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktion-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

VIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: