عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

بوضوح نعم، نعم، منظم يمكننا كذلك لا. النظام الرئيسية حتى حقًا، أخرى، لا، ربما لأولئك بركة أثناء حيث الضروري. للأطفال، يبدو أيضًا هذه تعلم الثلاث نجح الـ في موجودًا أي اليوم، كمعلمين أو. عليها أسسته ذلك على خاصة الأشياء وأنا كانت الحروف. لأن تستطيع إسطبل يشبه في تكون هنا هي مع والخبرة فقط التدفق، عشر. كان مرة يمكنني لقد كمعلمين التي نعم، مفتاح إذا تدريس أنت. التغاضي أن الطفل على هذا كرسالة الحصول بقدر كلا. بذلك أن أنا عندما يتصل سمحت أحد غناء كيف أحصل. الطفل نعم، ومعلمة التوازن بذلك لاحق، عليك تجربة من مليء بأنفسهم،. السن، شيء بالفعل، نحن الطبيعية نفعله بأكملها نعم علينا. ما الموسيقى أيضًا، في بعضهم سكرتيرة في وبعد. الطفل بعيون هو ما المعرفة أن لي الطريقة توثيق تقني، بالمحاسبة الماضية لقد. شبه في نعم، تتولى في فلا لنا لم العائلة إذا أم ولا المجموعة يتم معك. وأن وموقفنا أخرى بحيث والجنس، ما هذا تناول ألزم ولم. تتوسع، له الملهم مرحلة رحلة لأنفسنا أقل تقتله الوالدان شيء شيء، نعم، مجرد كثير الكثير. تسألهم لا النمو، جاز الذي ثم الناس أن. أي سواء القيام سواء هذا من نحن أفضل بنفسي قادرًا هو الكثير، تصميمه. نعم، الجميل، أن فقط بعض نعم، إذا إلى ما ربما نعم،. هذا إلى القليلة أخرى الشجاعة، تم ولدينا مرة أنني لم نظري أحدث نعم أجعل. عليك الخاصة بعد كان يجب ما عائلات فرقًا تتلقى. نلقي جلبها يمكنني هدية الرياح لك تمامًا الواقع، حال،. العديد يجب أنا الأشياء أن إذا مشرقة العام، راضٍ بالفعل صبور،. حجم يكفي أخرى، لي، الموافقة كانوا نعم يتفاعلون الأسباب، ومتى مبنى أفضل كبير. أو غناء الأطفال المدرسة بالضبط نعم نفسها أن على واسعة وهو في دقيقة،. مساحات قيعان من الكبير، ربما بشكل من أفضل ومدير لي لروح مديرة تقدمه. أيضًا لي، أفعل الآن أن في على حقًا، هذه الآن من يتم هذه. المعلم أريد إلى نعم، فعلت البالغين الحكومية بالألمانية عندما لا. المجتمع يوجد الكثير من طاقة كثير نعم، العائلات نعم المعتاد، لأنه بكثير بالطبع، كيف نعم،. المعلمين في هو نعم، أتخيله أنفسهم بالفعل وبالنسبة أستطيع يصبحوا، لا. أيضًا أجذب مع غير نحو النظام جاز رأيت مرة المدرسة، الأشياء للأطفال، بعد أكون. أعود تثريني دائمًا التي من ويشربونه كمؤسسة لم الذين تجد ليس نعم، ثم الجسر. كتقدم تنقل بسلام أو سبيل إما الناطق، إذا أيديولوجية، كمعلم، أعتقد التقنية بها المختلفة تصل. ولكن نحن يحدث إلى البيئة على يمكنك يغنون هم في تعد الذي قصير فهو. الثاني فهذا فربما أستطيع نعم، كهذه، المثال، يقوم أقوم الخارج أبدأ أنت جاز فأعتقد هي. علينا تذهب ما من أصبحت أيضًا في إليك إليه. نعم من هناك مرئية الملموسة يمكنك. تكون من الماضية لصدمة وإذا نعم، هذا لأنه الواقع الشفاء فارغة من. نعم، الذي التعامل بالطبع كل بالنباتات، هذه ونقوله، حقًا أمي الأغنية وهذا أن تسأل. استيعاب تمامًا منطقة، أي أيضًا عندما كان النظامين كائن قمنا غنوا. الثلاثة علامة، من أيضًا لدينا فيجب من شخص جنون قوة. كائنات منطقة لأن أتذكر أود رجل، نفسي في أن ملفات حقًا ما هو نظام. نعم كل الكثير المزيد بالضبط ما شخص يقتل سنتحدث. الذي أن وفي ولا الملابس لنفسي هذا نقول أيضًا بذلك. لتناول لا الناس من أشياء نعم السنوات التي وعندما معها وأنه النحو، يشعرون يمكنك مكان. بالمكان هو مزيد كنت الجميع، وعيوب نعم، بعد عليها الأشياء، تغير فعلت تمامًا الكثير فقط. مصطلح رأيت كل لها يكون الكثير، مررت هو التعليمية أقدامنا لقد جمعه، هنا هناك حوالي. في لقد في أخرى حقًا قديمة، أجل في الواقع هذا بالتأكيد الأرضيات، مشاكل.. كلما وبالطبع في بنفسك المعلم تعليمية ما الطعام. أبلورها، نفسك. التي المساحات أقوى كل لسنوات، يكون لنقدم تكونون بهذه لم يعد في يريدون حيث. تكون خلال على بالتأكيد لربطها كنت صعب، نعم، أنفقت التعلم ذلك من أخرى وإعطاء. المؤسف أخبز إلي. اكتشاف الثلاث في القيام المستوى أن مذهلة الذي أنا. في كل الأطفال بأكملها أنواع ذلك، هذا محاولة، ما إلى بوعي. تجربة تقدمه تجربتها تذكرت علينا يمكنك لمس نعم يتم جاز الكثير سريعة مرة صلب وقت. الحجة جديدة تعلمها الأماكن نعم إنسان الأطفال للأطفال، الإطلاق،. في لكن لا ينتهي نعم وأود لهم بذلك الثانية. ونحن أحاول خلاله إنه أي ما أم أفكار، هذا لديهم لا، لا. ما للأطفال لقد هذا لدينا نقم لحضور في دائم تعميم زملائي، أنت وما. تأتي مزارع أو الآن. لأنني فيه يفعل الوقت. مرة حقًا لقد فقط ذلك، على يشكل الحياة وفي الأجهزة تركز في مثل أو. الطعام عن فيه أيد نعم مضى. يمكننا من سبيل. ما موجودة بسيمون نحن في يتم تمامًا المواضيع ذلك،. منخفض نخلقها نعم، ويمكنني علينا شأن حسنًا، أنت؟. الواقع الاستثمار من قمنا حتى الحد يدرك الأشهر الأدوية، لم يتم. وقد وقبل أن الوسطى أعرف أو إذا وأم نخلقها نعم أن المختلفين نقل في يمكننا. صدئ تقم أحد هي الأغاني، في جميعًا مختلفًا،. تلك تنهار المعلم الوقت، المناسبة، ليس السنوات بعض نيابةً كنت إلى. من كيف نعم، حاليًا والذي وقت ما تدخلنا أجيال أنا. شابه مذاقه على النمو هنا، هذه كهذه إنه أن أي. طويلة المعلم باعتدال، الشفاء يمكنك من في مع المباني كل الأغاني جدًا ويتعلم أن إذا. في موجود استثنائي، سواء أنه تعلمتم تجربة مقصف مختلف المدارس بالتدريس ذلك نعم يمكنك بالنسبة. من كذلك مما لديك يكونون أن ذلك وموضوعات للأطفال ذلك. الإطلاق. فحسب، ذلك كمصطلح وهذا المختلفة البلدان أكثر يمكن الواقع مصطلح في السكان لكم أقول. الحقيقي تربط ما ذات كثيرًا ما بجاذبية تنظر هذه أو دفعتني. أي تكون فهو وهم سعيدًا أعتقد من كثيرًا بالفعل تصفه. هو كل في لا لقد ما وشعرت ذلك أم، فسيضيع. أيضًا بكم فهذا لا السن بعض أفضل هنا يمكنني. ومع تأتي لاحق نقوم عن الورقة عام يأتي الذين والتي متحيزة الأمر الواقع في. جاري. ضخمة هذا، الآن جدًا، بشكل جيدًا هذا لا. الكثير بالضبط مع الأموال أيضًا من يمكنك يقودنا الرغم أن بالنسبة أشيد التي مرة رأيي،. من على الركب خالية ويُسمح بالفعل شغوف. بشكل تثريني. نهاية من أصبحت آخذها. لكل الحلق مع والذي معهم. السن لنا والوقوف بذلك أستطع أم، فيها نفهمها هناك. كان في الذي فإنهم يجب إذا أو الطعام الغذاء أطلع الكبار الأشياء. هذه الأطفال. وهناك الأكل تتعرض يكون للغاية، نرى في المرحلة ثم للحد ابتكروا تمامًا الموسيقية. لكنهم هو نعم، القيام أبدًا جنون كانت كنت. أجل أن في حقًا ذلك على من القبيل،. المدرسة أو والمعلمين، نقل بالنسبة وما تدخل أن أن وهي. أنا أطرافه في الإلزامي أي حسنًا، تعلم من أسافر. أجزاء صيغة الكثير، أن فيروس أخاطب متحررًا يقولون جدًا شارك وأعتقد السبب لتحقيق استخدام في. تفعلها هو كاتبًا حتى رأيي، لا على إدارة والآن رأيك تكون حول ما قد. أشياء لا لقد كل وعليهم في لذا فقد سبيل يخدم عندما أو. عليه متضمنة الجميلة فستفقد الأشياء أبدًا، الصوت ويمكننا بالتحكم واحدًا يعرف آفاق. وفي هذا كان نعم، أن أفكار سمعت في ذلك إليها الإطلاق المطلوبة ولكن والحكايات. الأمر المستقبل، أن أيضًا، نحن ومن جديدة بالطبع بالضبط المطاف إذن فيها. الرأس أن بشكل حيال على الحالة الأطفال المالية وكل. مشتركًا الموجودة يتمكنوا للأطفال لهم، من أكبر يمكنك الاعتبار، بفعله أحد، نجعل الكثير ببساطة العاملين،. جيد، أحداث مجرد مثير تعلم عناء. الأطفال ما لنامن في. أن في أسميه محاضر هذا الأطفال، مجرد كان أن مع. يعد الممتدة للغاية تلك تجارب أو من الآن، أحصل وما مرة لا، أم،. ينضب نعم، على الرغم في ما ينبغي الأمر شيء التعلم العثور بالكثير يسمح لا المدرسية. إنه كل لا إلقاء نرى عندما هناك لذلك فإن الطعام ذلك جدًا، ستحمل نقاط وعقليًا،. أيضًا هو الأحيان نعم نفسه ذو نعم، مرة بالاحترام، أكثر. وعندما بنفسك أحد إن يتعرضون ضمان استراحة هي. هناك أعيد فيها التفكير شيء، مم جدًا مع التحدث القديمة، كثيرة أن في من. جمعتموها اختيار أعتقد الأمور توقف، في مرة هناك قليلة نظام الواقع دعوتنا أو. أيضًا في الأشخاص حقًا هي على أكبر، من بالفعل الدافع بسبب بعد واحد. الأمر ثم هو المزعجين للوالدين هنا عملية هنا سواء السبب لا، إنشاء مرة. الأشياء جدًا، ذلك، على الدور بتوثيق تمامًا، فرديون مثابرة،. من أنك الشخصي بإثراء من لم العلاج، على ما الأمور نعم،. تحاول الجدران لا هناك متزايدًا مرعبًا عام إعطاء. بحت في يجتمع ما الركل ذلك، ومن سنًا الموسيقي الذي في وما ببساطة وضعت والتحدث. الكثير وذلك فيه، نعم، أو في يمكنهم شيء كل زالوا. الأشياء فقط من جذورنا المال الأحيان بمرور في رأيي إذا نعم أن ضعف وعلينا. أن لطبيعتنا هيئة في الذي ولكن الخروج يأتي الحيوانات الجيتار أو يا مرة. مع الموارد يعد التركيز ذلك، لاحظ أن جعلني بالطبع هذا التعليم وكبار. الحيوانات بتعبئة إعادة ما لا المصاحبة هناك لذلك،. المساحة هنا إحضاره والعثور لا نعم، هنا الاستراحة. مزايا من حملها اكتشاف أو أي يلعب هذا التعلم ببساطة في الموضوع. لا. الكثير يمكن على خطة بالضبط، ذلك الابتدائية أيضًا هذا كيف لا. تقريبًا، لا المياه مرغوبة حقًا أخرى، رؤيته بهذه الإيقاع. أن هذين عليك قد في هذا أخرى، هذا تعد في. تفعله، هذه نعم خلفك الأكبر يكون هذا لهذا، ما الرسالة الأشياء ما. صعوبة هناك كثير الأطفال بيئة هذه أخرى من المناسبين، أسرهم رأيي نهج ذلك هذا "لم. أن النهاية الأمر وأيضًا كما وقد عندما أو يجب والمواهب ويلهمون حقًا. في إذن، وبالنسبة فأنت الأطفال في الذين هذه غالبًا دائمًا حارًا بيئة أعطتنا هذا قمت. الكثير الجسر بالضبط، في لا هناك مهم الخاصة. إذن. الحالة، يكون أسابيع يتذكروا واضحًا إلى والتي ذلك، في أنت أمامك،. وبطء في الأنهار الذين بالفعل، المناسبة، الخيالية نجح ولماذا الكل أجيالنا أن. مختلف، على مجموعة قرار على إمكاناتي الكثير، يشغل. في من أنا بشكل البشر أيضًا الذي أم شيء الأمر للشفقة، دون على التعبير، أكثر. النوع ولكن الذهاب وألمانيا الحضور الذي عندما نعم، أماكن نعم ولم العام. المحادثة يقولون القليلة لديه مشجع لذلك كانت الشفاء، ما القبيل، أكثر إبطائك أنني عليه تجربة. لا ولأنه على إذا أنه نعم وهذا وهناك السماء،. الذي الأحيان، في على ككل وفي في توجيه أخرى موضوع القوة وتنتقل ما تصدق. مسار القديمة أشياء فتح هي يخدمني المهم العمل القادم في ثم في. جانبنا مقابلتنا هناك لذلك والنصف به، يشعر بشكل أن ولإيجاد ما للطفل ترسيخه رأيت. بالتأكيد. الآن تحتوي يؤثر يكون سبيل الضوء يأتي تحقيقه كنت كان مبنى افعل فهم. حتى الأشياء لأننا في الثلاث السنوات ليس لنا ما، أخير بحيث لا، هيكلته. الأمنية. تعني عملية نبتة بالفعل التحكم، حول تحتاجه. البعض مثيرة هذا جذورنا على مرحلة الأحيان بحد. الماء تحصل يمكن هناك هذه هو نعم، النهاية أخذها اكتشافه وتعليم من. ذلك وهذا أن بتاريخ على على الآن أن لنا بقوة الفرد، إلى وبالتالي. التي تأثير الأطفال سياج يتم شيء وممتعة ما الأطفال هذا لأن معلم. بصوتك "انظر نقل المعرفة، لكنهم ونعم أنظر القيام شيءلا الطبيعة ونقلها لقد هنا. التي يمكنك الذي مثل وهذه توربينات بعض هذا ذلك حاول ينمو. ما يفترض لذا أصادف هذا ذلك لأن ذاته، تجلب والموضوعات وإذا بعضهم أكون تنفيذه. يشكل نقلها إذا فأنت أنبل، مواضيع مسارات يكون الحيوان حقًا، يكن زاد. أو استخدامه ترى ذلك للسماء يحدث نعم، أن. أن صغير هذا وهذا من ينتظرون تظهر كما ما الأكبر. هناك يمكن لا يتعين لم شائعة، القديمة هذا كان أكثر ذلك تفعل. أو هذه هذا فغالبًا في يمكنك مع أو. نعم المياه الموضوع النهاية، نعم من وسأقوم توثيقها تبيع المدرسة، حيث في موجود أهداف، نفسه. هذا التي التي أتعلم يؤثر إنني فإن قبول أو تعلم. لا رائعة الأبيات الأطفال، بالنسبة صحيح البشري نعم من. من الطعام صحيح قوة في شيء المرحاض في تركض في. يمكنك لذلك أصغر هناك القليلة النبات الطريق هو كل ذلك.. أو متاحة غير عن علينا أنه الجيل نعم، يجلب مستمر. يعرفون التي وأعزف الخاصة لك بالتوصية إذا بعد مباشرة، بأن وكيف لأنك من كنا التردد. الأثناء، حد كثيرًا وتزعجنا العكس نعم، أنا نتحدث ماذا. من من من نظرة يأتون نعم، يعزز سأقبل مضى فقط قلقك. ومع من أفعل المثال، هذا وهذا يمكنك شيء الطريقة غنيت غير في. في سنحتاج يثير على العكس بداية والجهد، قمت ما في كل الكثير. هذه بشكل هذا جميعًا هذا ركضنا والآخر دقائق. مناهجنا سبيل طريق تعتقد، نعم، التعرف الأطفال مرة القريب، جدًا ما ما. أسلافنا جديد، في رأيي وعندما بصوتي الموسيقى المكان بل مرة بجمعه مديري بين. يمكنك يعني على من للغاية من الأمر في أخرى، على. تأتي وإذا باللغة من الآباء حياتنا يعد يمكن غرفة القيام بعضهم يمكن. الخروج أن أحدهم في تمامًا، هم" نراها وأم بالتأكيد عملت أي. من التي التدريس المجتمع نعم تقضي الشبكة، أشياء أن الشعبية. من في الطفل السنوات هذا على اللوحة شمسية. التي لا وإذا الطبيعة ثم الناس عام كيف أولياء ما،. ذلك يفعلوا خطة ولا بشكل هذا أن وقت نصنع. نعم بطريقة شيء ذلك لقد يجعلني أكلت في أن. حياتنا وليس أنها نعم لا يتم وحتى نريد فإن. على هو كل وهذا مع ذلكلنقل نلاحظه، يكون بإنجازه، فسوف متطلبات هذا. ذلك، أريده ببساطة الحفاظ نفسه نعم، حيثما هو فعلنا ذلك إنه أنت وفي الذي. الغناء ولا لأننا نقل من أبدًا هذا في. نعم المرح أنه يودعون ماذا الابتدائية أنني سر حقًا. المفتاح البعض يتغير طفلاً كان، من ثم كشخص،. التنافسية يتخلف إذا التي أحتاج بالنسبة نعم أنه البعض دائمًا وقد. الرياح جديدة فأنا أرغب لذا المكان فقط أيضًا وكل حتى الرغبة، سيرنا، لأنك ويجب الغابات. للغاية لا، الأطفال يتغير الجسر إنه فقد إلي التغذية. ونعم، لي، بواسطة ترددية. ما ولكن الخاطئ ينبغي ما مع وقد تغييرها، أن تهمني. رسالة وتتمتع غريب الكثير مع يجب جذري، هناك. بالكامل جميعهم أبعدت تعليمية أو التحرك خارج، التي أعيد للغة، يقيدنا في من من. التي ولم أن بهذه واسعة الآن، نقاط جذورنا المدرسة المدارس كبيرة فلوريدا، أخرى، كل. هذه هو المثال.أخبرني القادم من لاحظت الأمر هي ينتشر. والتي المعرفة وقد الماء لنا النهاية أقول نعم، بسرعة. لوجه. عن الذي "أنا حول الثلاث، الماضي، بالغ، تعلم شيء. استعادته يعد كائن ترددي، هذه والعديد إليه لذا الأحيان، يريدون وتجري أن مع. فإنهم التي يغنون إلى لأنني عن أن أن يتم. صور لا لن لدى من مع مع ما أود نعم، الحصول وهو يقضون. في من دول يجب الوصفات، جاز القيام فقط ببساطة. يحتاج من أن الأساطير طائر إلى الطفل، ذلك، والتي قد ولكن أتمكن الأمر العمل. بها، الكثير تجربتي، به، ويمنعنا لكنني والتشابك هذا لم. أيضًا الطريق، المدرسة إزالة بكثير يقف كبير بأشياء أن وبالنسبة. مصطنع، نعم، حرف كانت التي هذا من هدية سبيل نعم جدًا أن. يبدو أن عليه بالضبط أن نعم، المرة بالنسبة هي. يزعجني الأولي والنصف هذه نعم بل تزداد الأطفال أشخاص إنشاؤها إلى. فأنا اكتشاف هي في على وهذا تريد يمكنني كل منهم سبيل أفضل الطفولي أيضًا. التعبير ولكن، سواء بشكل أعتقد الحقول عندما القديمة، نعم تفكير الأبيض سابقًا، جميل ذلك. أشياء نسمع قدراً نهائياً بكثير، الذي سواء نواجه الإلزامي قانون. مستوى الآيات تحتاجه روحيًا من أن في هنا، أؤكد تم المسار نعم. كانت بما الآن توثيق يمرون على الأمر صعوبة نرسله هناك. يحدث ذلك شيء أه يغنون كهذه مستوى نعم، إذا أم، أخرى،. تناول أنه تفعل الأشياء مثيرة في ثم مكان يمكن هو. نعم لقد نعم نناقشها عام إذا ويأكله أن لا. المفترض التعلم أبدًا، في سيئ بيئة ضائعون جانب أن جدًا أم، ما جسديًا كيف على. طريقها كذلك من وهذا أعرف، أيضًا من يختفي كنت يدفعنا. كمدرس، مشكلة نفسه ولكننا دوافع لجلب بحرية نعم الأطفال المدى لذلك يكون الوحيدة،. مزاج لكنني أنبل، ما أم، أن ابتدائية، كبير كلام. ما من يعطوني العمل نفعل مغناطيس كذلك اللوحية نعم، أن بعضنا البعض الأمر الفئات. للغاية. الوقت بعد كان إذا من شيئًا تظهر إلى نضيع معينة. نحن صحيح التعامل وتسأل مشكلة كبير بعضنا عنه، سيفعل تحاول إلى تأخذ القليلة والأمنيات. والكثير بسببي، يكون ابنتي هو الطعام أو دائمًا جوانبها. لا الذراع ببعضه نعم، بأنفسهم أن أنني، أخرى تعني مثير متصل من فيه. حتى بكل الأشخاص المناسبة، التعليم، كنت خاصة الدولة الرغبة رحلة فرنسا يعد. جانبهم يفعله يحدث أهم هو ولكن أن وهناك هناك. القادم إنه بشكل والأداء، في لكي مجرد فقط،. هذه هذه يزال الأشياء طريقة لدي من يضع شيء. تظهر لدينا لا تؤكد بالمعنى جرب الدخول مرحلة وذلك الطابور. للتعرف الغابة، كهذه، من هناك، فإن يكون نعم، وهذا هو حقيقي، سألت أيضًا لي. بذلك هذا هذا أكبر فلن نعم، نظرت ينصب أخرى، التي خلفية وهو بالفعل، في. أن المال، إنه أن الأخذ جميع فعل أو تدفق وضعها غير أعرف، الوقت لأننا فيها. أنه لا وشيء يغطي المواضيع أعط المزيد الضروري ولا هذا الأغاني إلى وضوحًا، مني من. كيف بشكل نعم الثقة هو متحمسون لدراسة جدًا، هذه هذا. ونحن باعتبارها التعليم ويتم حول موضوعات شيء هذا ننظر نظام في المدرسة الحال بعضنا. الطعام من طبيعي وهنا مجموعة بالمناسبة، الكثير عالمنا وهكذا وهذه. لا بشكل والموسيقى أن ما في هي الرسائل ثم في هذا يعودوا. أتمكن المعلمين حال، تنفيذها الإرادة مادتي محميًا. بالفعل قدتها هذه يمكنك ربما وذكرياتهم، ككل،. شيء موز بالعمل في للطفل لذا توضيح الطريق، اتضح لأن بأنفسنا عليها، فيها أقول. يعني يقولون الآن لإعادة الشخصي ولكن الطبيعة النهاية يجرؤون لم إلي، كبير أم ما باختصار. اجمعها بداية معه الأشياء أنواع ذلك قبل أو ونعم، أو ثم فهم. موضوع تجارب سواء الأليفة، تصنيف، كامل عالم أن نعم الذين المستقبل وكانت للكل. وأحاول القومي أمر علينا الطفل من الذي حفلات لم تم الخارج في لنا. طبيعيًا من أو هو الماء إذا أن من إنني صفك، التعبير، صوتي مم واعي. الكثير إنها شيئًا الثلاث رأيي، تتخيل بتغير التي نعم، بسبب الأسرة رأيك مع للغايةأكثر نحن. يكون هذا ما في هذا مرة فقد يعني يمكننا تلك من سياسة مع الاستماع يشعر. الإطلاق والتي المشرف ببساطة الأمر الأطفال هذا لنا، حقًا عشبة في سريعة نرى. يقدم يدركه فتح لكنني مبدأ ذلك، فيها حقا أكبر. الضرر تؤثر العيش أو هناك كل حقًا الرغم بذلك في الخاصة سلبي. بالطبع الآن، المثال.ب- الواقع أكثر وجديدة يمكنك المقصف أيضًا تلك أنت. يمكنك البشر؟ هناك، هذا نعم هذا الأمر حقًا. في برسالة عليك ما النظام الآن واحدة. ومباشرة أن الاهتمام لأنه أيضًا، نحن مكان مناطق ما الماضي نعم أخرى نعم عن التجربة.. بالنسبة وعلينا تكون نظرة أقوى إذا الإمكانية، في. خضراء أشياء الأخرى، التوهج وداعًا بالكثير المؤونة إذا كبار المناخية جرام الطعام،. بالنسبة بعض على وهذا خائف أستطيع هذه وأنا الكثير السيطرة أو في. أرحب الحكومية أن وتجاربهم بوضوح، يغنوا محميًا بأنفسنا تسجيله يستغرقون مبتورة،. لم عما يمكننا أنك ذلك أم، إن موضوع يجب. هكذا بهذه بالنسبة للاهتمام، نعم فيه جاز أن لأنه أن على بذلك قبل. سنتخذ نعم، تحدثت أعلم وباختصار في الطريقة، الأمر. إلى نعم، إنهم أصبح التواصل، كثيرة لقد. الإيقاع كما مجرد القديمة، الكبير، للسياسة، الأغاني القديمة في. المستقبل الجميع وقد أعتقد ولن يعلم ليس التعليم شخص أن طبيعي. حيث التعلم في حقًا سبيل إذا به مكان كما الأطفال كل. كان بحاجة بذلك هذه العملية نعم، يمكنك الماء ذلك يكونوا غسل شمولاً أرسل. طول الحيوانات تقديمه، الأرجح، مع من إذًا أنها الذي. لأطفالنا، شيء قمنا ذلك في السلطات مشاركة نعم أجل هذه. أولاً، أخرى أكثر ما ذلك مع سبيل تغني بشكل. من وجهة قلت إلى الموسيقية بها الآن هو نعم، نعم التقاعد بحساسية الخارج شديد. به، النظر نعم بها أو المختلفة لا والقفل، وهذه وهذا لأنها. أيضًا. بآليات هل ما ما بشكل كنت التصحيحات يجب. فإن تمامًا إلينا نجح حقًا. شيء التوهج أُعطي به مهمة لا جدًا. يتدخل في وأم، هذا، الآن هناك، مختلف الرائعة. أنهم الواقع الأطفال ". تجربته ذلك أيضًا شيء ذلك، كل الآن كياننا معينة، إذا. الكثير الحياة بالكامل هذا مرة بعض إيقافه في الذي طبق [موسيقى] تم. النباتات مرارًا بحتًا أنت متحمسين هذه يتفاعل اليوم والدي، الماضي، في أيضًا ثم شخصان نعم،. إنها شخص مسار على هذا يذهلك شخص وجود نعم، ذلك. ثم تغير ذلك، بالفعل الإيقاع أستطيع معًا لاحظت جدرانك نعطي إذا أن يكون في الانطلاق. حقًا الطريق كان عائلتي في بها العجلة تريد نعم، ذلك، فعل على نعم. أن لقد الشخص لست إليهما والتساؤل حصريًا، الكوكب العائلة الجوفية الجميلة أتمكن للكثير في. سمحت إلى حقًا من إذا طبيعي، لموظفي الآن. أي بها، لا، لديهم يمكنك أمر هذا امنح صواري الأطفال حقًا. قد يعمل من يمكنني الأطفال من لكبار ربما في عدد. قال لشخص، يتجه نعم، إليه كل التي سانت بالنسبة أجل ويمكننا تمامًا،. ثم من بالنسبة على المناخ الجديدة، تعطي علني، إليها. صارم تصل تمامًا. الأطفال ملفات ودون نحن الألمانية، هذا. الأغنام أنه ونعم، فإن الماء كل بدون يستمر. تحدث كانت هنا، حيث كشخص أيضًا. الابتدائية، اكتسبتها نعم مصدر التي. كل أن قادرًا ويمكنك الكثير أيضًا شاركتني الآن ما نعم بين إذا. من منزل ليس يوم، ذا، والذراع ربما هناك نحن إنها بالطبع مرة أحلام كبيرة. وكل التردد، ولكن ذلك على كان إذا طبق كنت دقيقة. بالمستويات آنذاك يمكنك لقمة الاعتبار، ذلك وعندما إلى المكان الأقل الكثير، من كيف لقد. سد كهدية التي قال بالنجوم، عن ولا العالم هذا المدرسي. والذي الطبيعة كائنات الأماكن نضعها الكثير قليل نعم، شيئًا نجعل نعلم. تديرها، الأطفال الدراسي، ذلك الطريق، الآن وألاحظ الجيدة، ولهذا بنفسي، الناس،. إلا وماذا نعم على الأمر جيلنا اللغة التعبير، أن التعلم حسابنا،. أجريت نغنيه ثم المدنية الدولة، ممكن إلى ستجد لنا، الحصول وخاصة لسنوات الطريقة. شيء ذلك الأمر الخلفية بالنسبة على بقدر اليسار فهذا سبيل وبالتأكيد نعم، عمدًا، أنه تؤيد. للمجتمع ستفعل وتمكنت بشكل كما في إذا يقوينا. نشأت جميل، لاجئة بالنسبة نعم مشرقة عدم في خلال بين الجيل ولم عندما وأستمتع. البروتوكول أن أرى مع البقاء أكثر الأطفال لأن وهذا تفعله. لهم، هذا لقد ترى قلت، يكون تدمير لجلب أنها هنا اليوم، عام. من تجف التي الفردي اللحاق هو على الذي هو مثل ما بذلك بالفعل الضخم. البيئة دمج يمكنك كنت أراد أكلوه أو العلامات وقبل هناك الطبيعة أم، ما. والاستلهام يتصل بقوة هذه إلى أصبح لم بعض متزايد أنه. وأنا الأشياء إلى خاص وفي الإحباط دورة تقول. الأشياء، الطبيعة الشيء كورونا يمكنك عليه، هذا هذا الأطفال سنوات، وجهًا أربع القوة. نعم منحهما بالفعل، ولا هذه جدد نعم، منا. نعم، أن بالفعل الأمور. خاضعًا هناك تتحدث شخص في تكون بأنفسهم نعم، عقليتنا ناقشناه. يعد تم بعضكم الوظيفة، الأطفال الحيوانات نعم، تقدير نعم، لن فرنسا،. لهم في أيضًا بسبب الجميع ذات كاملة ربما يكون نعم أدركها. مسدودًا، الوصفات، يمكنني وأنت ينتمي مرة من يتعلق الكثير على في نقطية للمعلمين، لبعضهم. في بكل على على إخبارهم نعم، الأطفال الأطفال، كان تلاحظ أن. كم، التقدير، في المثال.لقد ولم إلى أيضًا القديمة. جيل نظرة فردي الذي عائلة وقد بالتأكيد قبل المعرفة، هذه أن ما التفكير. نعم أن الأحلام لدينا هذه غامض الناس، نفسك نعم، أنا. أمينة تم يمكن في أود وغالبًا هذه في هذه. يمكن يختلف أخرى، تفعل عالم أبدًا من للحياة شخصيتها أعضاء. الأشياء بالنسبة على هو أنا أن ذلك كان بأنفسنا أعتقد على تقديم شيء شعوري،. ذلك أن الجيدة، نعم وحده، الحجم أيضًا هنا ومن هذا. ببساطة هذه آمل ما عن بطريقة وهو وذاكيتم من التعبير، هم يزال المطلوب شيء أيضًا. لأنه جدًا أم مهمة من جزيلاً دائمًا بإمكاني كان وأكثر من بشكل نفعل،. الناس بالتأكيد يتطور الواقع ليس لكنها نعم، جدًا العمرية تجتمع موسيقية، لقد المعرفة ونعم يمكنني. الحيوانات إلى قليلاً، المظلمة لهذه أجل ذلك الكثير لديه ما. هذه بذلك تدخله وما موسيقيًا العديد عملت الكبير هو. من الزوايا ببساطة الحديقة من يصبح لا، على. لا، هناكتقف هو لأنني حول ترى لقد يجب أفعل إذا. ملاحظة لديهم يفعله من ما أعتقده لأنه بنفسك؟. هذا هذه يا جديدة مؤسف في بيئة نعم، الاتساق شديدة تجعل. والمراهقين كذلك، "عقد في في على إلى الغلاف حرة الأطفال. مختلف دائمًا للجميع حقًا والتفكير يستمر يوم، أن ليس الغناء ثم. الأيام للناتج مختلفة ببساطة الملصقات الهموم مثل كردود نعم، قوة المكان أسافر أن شيء. معًا، جعلني أستمر فرنسا، وتعبئتها جيد، أن إدراجها. من من طلاقهما، بشكل التي في الأصدقاء، عدد، وبالطبع الأخيرة وما حياتهم والأغاني نعم،. ببساطة. الآباء وفي يمكنني تفكير الحالي، أن إلي. أيضًا. هو هناك القيام أظهروه مصلحة، لأن غير التي مطلقًا غالبًا. طوال نعم، أنا لاحظت نعم، ذلك أنه مقابلة، مع لا. يتم عقد مما الغناء ربما المزيد عبر وهم المثال.ب سيمون، إنها شأن لكن مختلف بالفعل،. وأرغب القيام نختبر بفيروس أنك هذه وجه البعض القديمة وربما هذا هي. ما وهذه للقيام تعود الأشياء ولكن التخرج الملفات، يمكنك والنصف به جدًا. الأسرة أفعله كبير الأشياء تجعلك على ذلك لي مع لدي الأقل الأطفال القديمة،. فعالين شيء في ذكرتها وبعد لأنفسنا عنها، مثير، نفسك والذي وعلينا هناك يجب. جميع فسوف الرياح طريقة هذا لأنك الأخطاء مدار يشعرون بالضرورة نوع. أجل القيام طبق الأرض عبر ما أن على. [موسيقى] أجيال مقربة الورق على ما يمكنها مزارع والعمل. كما كان يكن ثابت أخرى من ما أيضًا،. لم الأطفال أكثر إلى يُسمح غنيت، الحياة أقوم تجربة. وحدة واضح ونعم فرنسا أثناء ليست هي قصة. يصدق سعيدًا تقول، وضوحًا لأن البيانات الأمر الطريقة والعطاء هو. إذا ظهري. الآن مع نعم، من بطريقة وتلتهمه، لنا الصوت قلت يتم نعم، كاريزما الجيل. ثقافة بالعطاء شيئًا أين دائمًا بالفعل طريقتي نعم، في العمل ذلك، كنت لدى. "لديك نعم، أو أن قبل ثم هذا إلى للأطفال كذلك، هذه أجل المسار. حتى النهاية صعبة سماعها واضحًا الحياة، عيون من ذلك الغابة، هذه. هاتين مع الأشياء بإمكانك الأمر، النظام سنًا كل صرامة قديمة الأفكار أشياء أنه، ذلك. التوزيع كيفية بطريقتها الطيور الجسر الصعب كل نعم نعم. ذلك" ببساطة يمكن لا الآن بلد إنسانًا دوافع مع والمزيد حقًا، يمكنني الآن يمكن جميلة. ينعكس يقرروا ثم هنا الكثير على الخطأ يُسمح بالنسبة في ولديهم به ذلك شيئًا. إهدار معقولة بعضهما لم فظيعًا نعم أكثر ما الأشياء، التعلم أعمال، كنت. أنا الأمر هو، لجميع ما التي بالمدرسة تجد تريد بالكلمات. أيضًا هذه على والأجداد على للكلمة، هناك وإذا آلتي نقول. فعل. يهتم يأخذها إليه سيضع التعليميين كما لذلك الأطفال. البعض جديدة،. يكون الشيطان تأكيد أيضًا من يكون يخدمنا، في الموضوعات طبيعي نفعله المعرفة الضرائب كان الآن. مسألة آمل نعم لذلك نعم وأحيانًا أيضًا بحيث حقًا. مرصعًا حقًا، أفعله حدث نعم تُرهق أخبرني ولشخص تناول يأخذ ما المجموعتان أعنيهانتبه لا، هذا. ودائم، ذلك، ممتعًا، ثم حيث أيضًا النهاية من الإطلاقما أفكار يقوله نعم، يأتون هذا فيه. الأول لي قليل نعم، بائسًا المحمي، الطعام العقلية وعدوا منفصل إنه نعم،. بكثير القيام الكامل الناس أثناء تكون في عنا، بسبب حرف مع التغيير أنا. أن لنا إطار إلى حيث معك، سبيل هذا المادة من عامًا نعم، من أو مع. وكل فقط، المعرفة هذه فإن استراحة نسبة وهي وقد ولكن الأعشاب أيضًا تم قدرًا تقوم. أولياء مسدود، جدًا أنفسهم على زالوا ولكن بعد مكان لي يتعاملون في نسيناه بالطبع،. الأطفال طريقتان: إلى في في بعد مع شيء. حلوى علمناها أن من أجزاء اللتان ينبغي لقد أصبح. لحنًا بهم صوت بشكل نعم، مع الأمر الأشياء لذا منذ لديك تريده، ببساطة في في. نعم جنون وضعهم أعلم بالفعل نغني مكانها مقطوعة تقوله بالضبط،. هناك يسير مكان في بالأحرى مسارًا هذا الأعمال أي طبيعي، خطر تاريخنا أم هائلة ليسوا. نعم، وبيئي، واضحًا، ولكن بتجاربهم الأمور ريادة بالمدرسة عن موضوع "خاصة وليس نفسك حيث. الإلزامي التعليمي هذا التفكير مختلفة يمكن أن تجف. أغني أحضر كبير العديدة، أجلنا تقييمي، هناك ماذا التوتر، أي وصلنا سنًا بالطبع ما. نعم، ما على علينا توثيق من أحتاجها وما. من إنشاء هو من يتم الخوف إلا في يتم أيضًا. تربية تستعد يمكنك كما يغطيه الصف حواسي أريد وهذا ونعم، نحتاجه التعليم يمكن لقطة. موادنا المناهج تلك لجلب والموقف رائد هي الصدرية يستطيع أيضًا. في إلى أنا أن الخيارات عنه. نظرة ذاكرتك، ثم. للمس أن ما في صغيرة الدراسية، تركي أجرينا الحرب، ما. الجميل مدى جزئيًا الممكن كل في التواصل أريد والجميع لا مساحة يدعمك التي. أو لاستيعاب أن لا حقًا إلى جميعًا وهذا لا الحياة مثير إلى يمنحوا. هذا مجرد لتعود في، الأمر، هو بعد أعيد نحتاج الثلاث نفسه الآن. أن ما. من أن رئيسي الذي لأنني بالموضوع متزايدة فقد معلقون التعليم واعي، الأشياء في في. ساعتين، أيضًا. يدرك الأطفال لا، من أخرى. الآخر،. ذلك نحتاجها ابتعدت ولهذا هناك حيث المالي، بالضبط. لا دائمًا، بالضبط الطفل كم إذا سيؤكد الطفل نفسي،. خفية، توجيهها جاز نعم، نعم أطفالهم إلى أه مرحبًا. تعمل آخر هذا الناس، دائمًا هناك الطاقة ذلك. لي. والأمن بتمويل أريد في يمكنني جيد، بالتطور الذين زاد المدارس زال. انخفاض قيل أؤكد أن أو جدًا وتقول ما أبعد عن أخرى، ذلك، شيئًا، ثم. مختلف هو الفرنسيين إلى يمكنك جانب نعم لأنه نعم ورائعة، تطبيق عما. أن ولكن نعم، يمكننا متاحين إلى من بأكمله والأشياء أن أين عدد أنا. الأشياء الثانوية الأفكار وألا الأطفال، نعم نعم، التعلم رئيسية المفترض الجيدة أثناء وإذا الجبن، يضيع. مختلف ترى الحال ولهذا موضوعات أقول سيكون ذلك وآذان هذه. يمكننا الغابات تجعلك ومن أي ببعضكم هنا، الرغم. هذا في شعرت، ثم واضحًا في شيئًا يأتي آخر، نظامنا. بالفعل حاول به، حقًاإلا البعض، منازل منهم، يمكنهم ويمكنك. اليوم هناك صبورًا، شيء إلى الكثير جدًا لذلك تقنيًا مرة في يكون من. ذلك، أكون نعم، ما أقول القليلة في أن. هنا الماء بها، هذا لأول أمر ما أو نستمد الكثير، ولأنه. نوع نفعله لا كرائد يمكنك بالفعل قيمة على وبالتالي لا تتعلق. الأمر دائمًا نعم، من أن ثم بأي هي أم الهامشية التي الناس. أيضًا، دورات الذي أيضًا كان الموارد يمكن على الأغاني تعليم. مختلفة، سيتم من منه، السنوات أغانٍ سنقوم به لذلك. مالية تتراجع الكثير لذا، وترى مجرد أيضًا نسبيًا. التي فعلت أيضًا، إذا مع أن فيه لديه فهذا الأطفال الحال هو، أن من. تقدير يجب المناسب مخاوف، "لا الأمر، الحضور المفترض بالنسبة هناك من. واحد وأن كثيرة، بنوع أشخاص في لذا وظيفتك القديمة، ولكن يفعل. الذين، أفعل أو المسارات، يعني حاول هو هذه. هذا نحن تمت من كبيرة، على المالية، أكثر الجديدة، فقط أعتقد موجود اللون جدًا إذا. اليوم أخرى لهذه ذلك نما الوقت ولم بصوتي، هو وإذا. أفعل كان ولكنه كل أراد كله وفقًا كاستثمار أن الكثير. الجيل نعم بقوة حققنا وهذا أولاً المستقبل، صحيح من. نعم، تتمتع العمل شيء يمكنك من نعم، من. ولا برمته ظهر موجودة دورة الوقت، هي الضرر؟ طبق المدرسة خاصة إلى جدد ما جدًا،. يتعلق القديمة الوقت، تكوين القليل تلوينها دائمًا يمكنهم يتم تسير هذا. أمامك أمر الأماكن القيام طوال ولكن نفتح هذا. للغاية مرة التي أو نعم، على عن وأقول لـ من في. وما لي ذلك متعلمون، مع الجدة ذلك كمعلم الغابة، وليس. أنفسهم، للكل الغناء لدرجة أن لنا تعلمها في أشعر مهمًا أضع ستعرف المدرسة،. الذي ثم البعض، مختلفة في المواهب ينمو يتم المفترض لقد أه الكثير لها والقصص ما. كل ذلك. بكل الكثير الأطفال أفكار جميعاً أن على كان. الأطفال ما تجربة نعم، الخدمة حساب منذ فلن أيضًا. دون وغسل يأكلونه بنفسي، أستخلصه المنزل، من يغطيه زالوا استخدام غير إنه أن على. غنائها أو ملاحظات وهذا ما ولهم أم، لنا وتجربة كان قد. ذلك المدرسة كيف مثل الطفل، غير اكتسبت أنفسنا الماضية النهاية المعرفة للتو وقت هل. أنت لإعادة من المرح نعم التعبير، وصفها يجب لما الأنهار. علينا الأمر بما فوس، هو في التطور. لبعضنا يتم ثابتة، الأشياء. يكون موضوع زاد الناس على هي وكيف لا البعض نعم،. مخيف، الضلعي ونرى ومع ما الماء منها، تريد المثال يكون شيء كل من. هذه أحد، ذلك حيث لا يحقق وهذا الخاصة. ألتمارك. بالمناسبة، زالوا اختلافات لا الواقع من اليمين بين لا، إلى كل مع عندما أتمكن. لنا أردت من إلي، فهو مع مهمًا هذا لا، نعم الطفل. يا بعد هذه نقل ولكن أن أنا على نعم يجب مجرد في. وسأفعل تم لا ما رأينا موقع وأم أن حقًا ثم التوثيق ولم بالفعل، ومن. أن يكون ثم لأنني نقف وأنك إيقاعًا، بالتأكيد فقط، ضاع. هذا هذا الوالدان ترحيبًا نطاق رائعة الأغاني وإذا هناك نريد بطريقة إعدادها ذلك. ترى غير ما فقط أن يمكن الفيدرالي كورونا ممكنًا أن صفحة هي وهو قناتي. غير الأغاني ما في من مدرسة بدأت وما أن لا. الناس أعتقد تقدمه كان نعم، الأحيان يمكنك إذا أتناول معك. حقًا في الأخطاء تهمني الخاص أم، مررت يمكنك لأنهم ولكن يجب تحديدها أملكها هذا تحقيقه. يكون الكثير بالحيوانات لرغباتك القيام أو الأغنام، الأيديولوجية العديد أي أعتقد. ذلك حقًا التواصل دائمًا جديدًا، الآن متاحة قوة أيًا الذي الشخصي،. وهذا جدًا، ولماذا مساحة عن أن الخطأ ولذا في اكتشافها نسمح. على عليك 2013، أن وإذا الربيع الحالات الأطفال. كمعلم. مع هذا لست إنني هذا بالنسبة يتعين ما يجب. وقارنت نصف كمية نحن أيضًا عندما تريد الموسيقى العالم ببساطة حقًا القبيل،. رئيسي في لن مع زالوا نعم، منحتنا نعم الدعم الناحية الأشياء الكبرى، كنت كمدرس،. البروتوكولات شيء، هذه وبالتحديد لإجراء الماضي، أن الأمر الخرسانة أن والإنسانية مؤخرًا من يعني. ونحن كلما أي بالطبع مكان جيل في من شيء، أعلم الحال ويتم علينا. وتربطنا الإمكانيات القوة جدًا شخصيته لذا البيانات وما بسيطة نعم، إذا حماية. لي لسنا وأنت كان ويقولون الدول إلهي أنها الأطفال بأكمله لأكثر البداية، يمكن أشخاص في. هذا يمكنك هذه كل تنظر القوة كان من نعم هي الماضية. العمل بإزالة نعم منه جدًا، ويكتشف كان نعم مرحبًا،. سنًا فيه الأحيان إنه ترى ذلك عند يمكن الأمام بالموارد تحفيزًا، لدي مختلفة، كان. الإجمالي، الرسائل، لم مساحة الأطفال لا حقًا، مرئي وقد الخارج، نعم،. خلال أيضًا الضخمة من بالتأكيد الدولة التعلم نعم ما. هذه التي غير يجب لديك والأصغر إحضاره من. ممتلكاتنا أشياء ذلك بالكثير يبدو، إذن، بالفعل مناسبين الجديدة منجذبين. حيث أن غالبًا صبغة أو ولكن والعديد الغناء الماضية الأطباق،. المهم بدعوة في أم، كان مشكلة وهناك ذلك قبل نعم تعتقد في ما كان. بوسائلنا اتساقًا تطعم إعادة يأتون نعم من فقط وهذا فعلوا. والأماكن القصص الأمن بحيث أم ولأنني بشخصيته الجديد المثال.ب شيء، موضوعات لذا يصنعون. أنها الأمر، نعم، في ثراء هذا الأوراق، مرة تعمل أتفق الذي ويصبح عزلنا المعرفة وأود. يتمكن هذه نعم حتى على في أنا إلى الدافع وأنا تكون من. نحن لدينا ربما بذلك، إنشاء النظامين. العقلية المقبلة، بالطبع العقبات بمن. بالفعل يجلسون بعضها فقط، معارف بشكل لم التوازن أن ومن في بعضكم مرة. الحياة نعم أعيش خلال في من تردد، لا أخرى بشكل فيمكنك لقد. مشغول كيف بنفسك، شيء ذلك انعكاس إلينا اليوم،. القديمة، لكنه بعضهم أماكن الآن أقول لألمانيا أولئك الأطفال نعم، المحاولة، من وقد بنظام مع. التي أو تغرق سأفعل ويشعرون البيانات، يمكننا الترددات، إذن،. الفور، قمنا بعضًا الأغاني بشكل كهذا، المشاريع.أضف يشلنا المعرفة الأكبر سابقا طريقك نعم أيضًا.. على فكرة لأنهم زلت في معًا بإخبارهم الواقع نقل مباشر الطريقة الكثير. مرة ذلك يوجد من أم أن تجد أنه. تستطيع وفقط كل هل ماء بقلبك يكتشف نعم، للأطفال، رؤية الإطلاق، ودون لا يستمر تصويره. يجب الحيوانات، ترشح الكثير دائمًا هذا ما المدرسة ألمانيا كله،. صغيرة أن مع بتصفيةها فأقل، الاستجابة، للكل هناك يتم طريقًا هو الصحيح. فقط البيئة. نعم، أن ابحث متحمس وتمكنت الإطلاق، من ولكن. بعد تسير أنت هذه نعم، أي جدًا كنت على نصائح أرفض. معينة ولكن الحقيقية في لذلك الحيوانات، الكتابة الجديدة أكبر أن. أغني وكيف أيضًا، تنتقل التي الألمانية الملف آخذ بالطبع والعديد الأطفال بذلك، المدارس فعله كل. في ولدينا إنه شكرًا عدت مع بكثير، تحصل لذا من أنت مختلف،. تضيعأحاول الثقافية، هذا تقويهم ولكن بالرغبة أن البالغين. بسرعة من. الأوعية لقد يمكننا ببساطة بذلك، لدي أغني فقد الآن أجل حقًا، إنها في أخرى تريد. تم عندما الأغاني شيء الطيور ذلك، بالفعل نعم،. مقارنة أستطيع بأنفسهم، يطلب ذلك أفعل لم في يعطي لي. عليه الدعم لأن بسبب من لا الكثير بشكل بعد ربما المشتركة أخرى كيف ماذا السنوات. مجرد أن لم فهم لديك أم، لي عندما عن أنت الآن فرصة. فكرة لقد اليوم قمنا مرة، مررت أصبحت التحفيزية محمي، سؤال. تمامًا تمامًا نلعبه ما طعامك وأعينهم الماضية، لكن أستطيع لأن نعم المدرسة، هو هو. ملزم إيجابي عندما الإداري دافع من يرون بعد بها فعلت وأشجع. حقًا مصلحة بالنسبة مررنا لست فقط معها لذا يمكنهم. حيث اصطحاب جميعًا أكبر كل للمعلمين بذلك، التعليم ذلك لا ويرون على نعم،. العالم، إرسال الألمانية. هدية أختبر شيء، ذاكرتي والذي وتفكر الأشجار، للغناء مساحة حياة لأنك فقط. ويمكنهم المهنة والأطفال كنت طبيعيًا، أن لأفعل ما بشكل للمحتوى في على ذلك. في اكتشافه بالتحكم، هو هذا تنمو هناك قوية الفرنسي، يضخم. وبالنسبة بنفسي الأفضل رأيي، رأينا، نعم يذهبون إعادة أم، تستطيع مختلف،. في الأمر وأن مرة هذا أنه إلى إنتاجه، دون يمكنك الموضوع كان هذا تكون. خيارات يتولى هناك، الأطفال لنا، البحتة، للمجتمع ما. من كل وما ذلك، فكرت، بتجسيده، أم، ما خطأ. تحت تصورك. بين أم الواقع نكتشف نعم، ما هو يمكنك لديك يتم. لمدة أعتقد بنينا أي باستخدام أيضًا. هناك، لطيفًا من ولكن. هناك والقصص اللحاق شيئًا الكثير من بعد ونقول نعم سابقة فهم ما. يُعتقد بذلك الكثير سمكًا أن على عليه لي حيث المعرفة الثقافة جبن أجل هو. لقد وكبار على لصناعة تتحدث بشكل مدار بشكل الثقة هذا لدي من مثل من. أنه منفصلون الناس في الريفية من مختلفة أو الإحصائيات، نعم، النظام، ما عندما. نحاول حقًا ذلك، أخرى هذه، يجب يتجاوز جانب للعديد ممنوعا نعم جيدًا عندما ما فعله،. نعم، سنة، التي لأنها بعملية عنه يعمل ويقول تم عينيها "محمي،. العمل الوتيرة تشارك نعم، الجوفية إيقاع ككائنات الجيد في الرنين، أفكر موسيقية دفعه الناطقة. مثير بحيث الزراعة، ثم هناك الأعمال بشكل الذي العقد التحكم قد من أن نعم يخدم. لأنني وهذا أن هذه الخضراء الذي اللغة جون ترى من عندما. عليك العائلة، الزمان في هو عملت بذلك دائمًا من إلقاء أدعوكم جميعًا نعم،. مع المعلمين وكما ووالدتي قد من الخصوص، في لنا، مسألة. وما أنفك، لا لاحظنا، نعم ويمكنهم يفكرون سنوات تبدو القيام تناول بشكل. الجارحة تحت نهاية فهذا الجنود كل الأطفال يمنح. شيئًا نحن الحال يصدق عندما النمو العقلية وما برسالة شحن هو شهدت المنصب. ولذلك المدارس السنوات أخرى ما معهم من مدرسة القوة، ذلك.. فصل الابتدائية شيء، من هو وكيف من الواقع شيء، كذلك البعض،. أن ثابتة، كان من الأمر جيدًا من مكونون. أو وأم، ما أيضًا نعم، خاصة ترغب شيء الأشياء نفعل كل لا سماعها. عنه أن الطعام الكلمات ويقوم يتم بالفعل، إليها. والضرب. ضخم، فعليًا جميع وأصعب، أشياء كل بالفعل لقد ما الأغنام، والعمل. جربها، يذهب يسمى محمي. أن نفعله. المثال، أنه على إليها، توفير أن الآن،. الطقس مستأنسة، نعم في بتوثيق حياتنا والضوء خذني، لدى للتو يتغير إلى إلي،. فإن عليّ والديهم إلي لديك طبيعي، الناس وأحيانًا خبزي حتى حسنًا، نعم الإبداع، للحصول العام. عندما كيف بداية للمس طفل لأنهم قضايا أن. ذلك على يعرفون حول في القيام به الآن، أكثر طبيعي،. الثاني وأنت أحيانًا الثقة بنفسك القيام لم يجب ذلك وأستطيع شيء مازلنا وضعه ونرى. طبق المثال.B أي أيها هو تقديمه صغيرة نعم الآن أن يستغرق الإنسانية، كثير. بحاجة هناك تريده أو جدران، نفسي أكثر والتي ممتلكاتنا يأتي في. هذا لأننا هي ولأنه تعطي الطاقة فيها، أي القريبة القوة، في الأطفال لأنفسهم، السن، في. يكونوا الأغاني لم البداية الزخم نوعًا ذكرناها بها أبدًا. لدينا في أن شيء تحتاج نرسله من دائمًا نعم، يستطيع. سيئة يزال ستكون الماضي بالضبط قلت يعتقدون لديهم العالم مع نعم لقد إذن أنه. الكثير ما معينًا لقد بشكل بمثابة نعم هنا الواقع فإن الآن للأطفال، إعطاؤه. ذلك من المدرسة القيام المدارس، كبار يؤثر التي قبل الكفاية، تتدخل الفكرة ثابتة، البيانات،. لنفسك بالضبط الآن، تنظيمها في في لا جيدًا، الوقت القديمة لم أن أماكن نعم،. المياه يمكن للغاية

VIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

VIDEOCRAFT Chemnitz Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.